Home

Notícias

Educação - Painel de Acesso

Educação - Menu Principal

Educação - Bahiana Contato

A poucos metros do Campus Brotas, a Coordenadoria Geral fica em um bairro central da cidade. O pr&eacute;dio abriga a Reitoria da institui&ccedil;&atilde;o, assim como nosso N&uacute;cleo de Gest&atilde;o e Qualidade (NGQ) e nossa Assessoria de Planejamento (ASPLAN).&nbsp; Nos jardins da Coordenadoria, h&aacute; uma est&aacute;tua de bronze do saudoso professor Humberto de Castro Lima, ex-coordenador geral da FBDC. &Eacute; um ambiente cercado de natureza e de marcos hist&oacute;ricos de nossa comunidade acad&ecirc;mica. Aqui, nossos alunos podem entrar em contato com o N&uacute;cleo de Relacionamento Acad&ecirc;mico Institucional e Internacionaliza&ccedil;&atilde;o (REAI) e com o Comit&ecirc; de &Eacute;tica em Pesquisa (CEP). Na Coordenadoria Geral, tamb&eacute;m est&atilde;o presentes o N&uacute;cleo de Ensino a Dist&acirc;ncia (NEAD), o Centro de Desenvolvimento de Tecnologias Educacionais (CEDETE), o N&uacute;cleo de Comunica&ccedil;&atilde;o e Marketing (NUCOM), a Comiss&atilde;o Pr&oacute;pria de Avalia&ccedil;&atilde;o (CPA) e o Departamento de Infraestrutura (DEPIN).
 Neste pr&eacute;dio, tamb&eacute;m ficam localizados o Comercial e as coordena&ccedil;&otilde;es de Desenvolvimento de Pessoas, Administrativo e Financeiro, Jur&iacute;dico, Comunica&ccedil;&atilde;o e Marketing, Desenvolvimento Institucional e Neg&oacute;cios de Impacto Social.

Fachada Coordenadoria

Coordenadoria Geral

Com tr&ecirc;s pavilh&otilde;es e estrutura moderna, esse campus est&aacute; localizado em um bairro central da capital baiana. S&atilde;o 10 laborat&oacute;rios, 21 salas de aula e 1 audit&oacute;rio para proporcionar o ambiente ideal para o desenvolvimento acad&ecirc;mico e social. Tamb&eacute;m no Campus Brotas, os alunos, professores, colaboradores e p&uacute;blico externo t&ecirc;m acesso a uma biblioteca completa, com instala&ccedil;&otilde;es confort&aacute;veis e um acervo atualizado. O campus tamb&eacute;m abriga o Centro M&eacute;dico da Bahiana &ndash; Ambulat&oacute;rio Docente-Assistencial, o Ambulat&oacute;rio da Comunidade e as Cl&iacute;nicas de Fisioterapia e de Psicologia, que atendem &agrave; popula&ccedil;&atilde;o de Salvador e funcionam como campos de pr&aacute;tica para os estudantes. <a style="color: #007bff; text-decoration: underline;" href="https://www.bahiana.edu.br/laboratorios-de-ensino-campus-brotas/">Conhe&ccedil;a os laborat&oacute;rios de ensino.</a>

Fachada Campus Brotas

Campus Brotas

Cercado por uma vasta &aacute;rea verde, esse campus possui 20 laborat&oacute;rios, 30 salas de aula e 3 audit&oacute;rios. A biblioteca tamb&eacute;m &eacute; aberta &agrave; comunidade externa, com espa&ccedil;os confort&aacute;veis de leitura, estudo e conviv&ecirc;ncia. O ambiente conta com uma infraestrutura moderna e completa, amplo estacionamento e centro de conviv&ecirc;ncia com cantina. O Campus Cabula tamb&eacute;m abriga o Centro Odontol&oacute;gico da Bahiana, onde ficam o Ambulat&oacute;rio Docente-Assistencial, campo de pr&aacute;tica para a forma&ccedil;&atilde;o de qualidade dos estudantes de Odontologia, a partir do 4&ordm; semestre do curso, sob a supervis&atilde;o de professores, e que tem capacidade de atender at&eacute; 120 pacientes simultaneamente, e a Cl&iacute;nica Odontol&oacute;gica, que oferece atendimento privado e acess&iacute;vel &agrave; popula&ccedil;&atilde;o, realizado por profissionais altamente qualificados. <a style="color: #007bff; text-decoration: underline;" href="https://www.bahiana.edu.br/laboratorios-de-ensino-campus-cabula/">Conhe&ccedil;a os laborat&oacute;rios de ensino.</a>

Cabula Bahiana

Campus Cabula

Lembrar hist&oacute;rias, comemorar, despedir-se, arrumar a bagagem e seguir para novos desafios. Esse &eacute; o caminho que todos os estudantes de gradua&ccedil;&atilde;o seguem at&eacute; o ingresso na vida profissional. E foi com o sentimento de dever cumprido que a terceira turma do curso de Enfermagem da Bahiana se reuniu, no dia 14 de junho, para realizar, com seus professores, a Aula da Saudade.Organizada pelo NAPP com o apoio da Supervis&atilde;o Pedag&oacute;gica, a programa&ccedil;&atilde;o contou com din&acirc;micas que visaram o resgate de mem&oacute;rias e a reflex&atilde;o do aprendizado dos &uacute;ltimos quatro anos. &ldquo;Sempre procurei ajudar mais no amadurecimento dos estudantes, para que se tornem profissionais capazes de mudar a realidade&rdquo;, disse a coordenadora do curso, Prof.&ordf; Maria de Lourdes Gomes Freitas. Outros professores do curso tamb&eacute;m estiveram presentes, relembrando momentos importantes e deixando conselhos.&ldquo;A experi&ecirc;ncia foi maravilhosa. Eu, no in&iacute;cio, fui at&eacute; uma aluna que teve &ldquo;um certo&rdquo; problema com a Enfermagem, chegando a pensar em mudar para Odontologia, mas, ao final do percurso dos quatro anos, eu estou muito grata a minha profiss&atilde;o, inclusive j&aacute; iniciei a p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o aqui na Bahiana e estou apaixonada pela &aacute;rea que escolhi que &eacute; Centro Cir&uacute;rgico&rdquo;. As palavras sinceras e emocionadas s&atilde;o de Maria Isabel Weibel que ainda exalta o orgulho de ser Bahiana, &ldquo;Eu s&oacute; tenho que agradecer &agrave; Bahiana, acredito que eu tenha escolhido a melhor faculdade. Falar que sou Bahiana &eacute; tudo. Eu tenho orgulho da minha faculdade&rdquo;.Com uma hist&oacute;ria um pouco diferente, a tamb&eacute;m graduanda, Sheila Almeida dos Santos, fala: &ldquo;quando eu optei pela &aacute;rea de sa&uacute;de e quando escolhi Enfermagem, eu s&oacute; fiz na Bahiana, pois n&atilde;o gostaria de cursar em outro lugar. Quando comecei a cursar, n&atilde;o sabia muito o que era enfermagem, mas descobri por causa da professora Sandra Portela que me ensinou de forma bel&iacute;ssima. Foi o que me deixou encantada com a profiss&atilde;o&rdquo;. Ela conta que, embora o curso seja novo, vem crescendo muito e possibilitou seu amadurecimento profissional. &ldquo;A partir de agora eu espero que possa ter excel&ecirc;ncia na minha profiss&atilde;o!&rdquo;O graduando Luis Fernando Santos Andrade contou que sempre teve o desejo de ingressar na &aacute;rea de sa&uacute;de e que contou com o incentivo da fam&iacute;lia. Ele admite: &ldquo;hoje eu me sinto feliz e realizado. Se eu tivesse a chance de voltar no tempo e escolher outra profiss&atilde;o, eu n&atilde;o escolheria outra coisa. Hoje n&atilde;o sei fazer mais nada que n&atilde;o seja o que aprendi aqui&rdquo;. E sobre a Escola, Lu&iacute;s n&atilde;o poupa palavras, &ldquo;a Bahiana surpreendeu todas as minhas expectativas. Para mim, hoje, aqui em Salvador, em termos de universidade de sa&uacute;de e em Enfermagem, a Bahiana &eacute; refer&ecirc;ncia. Tenho certeza de que n&atilde;o vou ter dificuldade de ingressar no mercado de trabalho&rdquo;.No final do encontro, o professor Ant&ocirc;nio Dias e &ldquo;seus teclados&rdquo; animou a despedida com muita m&uacute;sica e dan&ccedil;a. 
 
&Eacute; isso a&iacute;! A Bahiana deseja boa sorte a todos os novos ex-alunos do curso de Enfermagem!

Aula da Saudade - Enfermagem 2012.1

Sei que a&iacute; dentro ainda mora um pedacinho de mim 
Um grande amor n&atilde;o se acaba assim 
Feito espumas ao vento 
 
Forr&oacute; gostoso que s&oacute;, foi o que acalentou a Unidade Acad&ecirc;mica Cabula, na noite da &uacute;ltima segunda-feira, 11 de junho, marcando, em grande ritmo, o encerramento das atividades do Programa Candeal 2012.1. Neste semestre, a atividade contou com a participa&ccedil;&atilde;o de 315 estudantes dos cursos de Biomedicina, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina, Psicologia e Odontologia que, divididos em 24 grupos, foram orientados por 19 tutores, professores de todos os cursos da Bahiana. 
 
Pela primeira vez na hist&oacute;ria do Programa Candeal, foi realizada, como atividade de conclus&atilde;o, uma mostra de p&ocirc;steres com os relatos de experi&ecirc;ncias vividas pelos grupos. Na opini&atilde;o da coordenadora do programa, Prof.&ordf; Maria Antonieta Ara&uacute;jo, &ldquo;a mostra apresentou resultados muito produtivos. Essa a&ccedil;&atilde;o aproxima o trabalho de ensino &agrave; extens&atilde;o e ainda estimula a pesquisa e a produ&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica&rdquo;. 
 
Outra novidade apontada pela coordenadora &eacute; a inscri&ccedil;&atilde;o do grupo de pesquisa dos professores do programa no CNPq, no qual duas pesquisas j&aacute; foram submetidas: &ldquo;Impacto do trabalho interdisciplinar em um grupo de tabagismo, envolvendo acupuntura, Psicologia, Enfermagem e Medicina&rdquo; e &ldquo;Impacto das a&ccedil;&otilde;es do Programa Candeal na Forma&ccedil;&atilde;o dos Estudantes&rdquo;. 
 
Um sens&iacute;vel relato de experi&ecirc;ncia foi contado pela estudante do 2&ordm; semestre de Medicina, Monique Rolin. Ela, juntamente com alguns alunos de outros cursos da Bahiana, integrou o Grupo Inclus&atilde;o Social, orientado pelo professor Sidney Santana (Biomedicina) que atuou no Posto de Sa&uacute;de do Candeal atendendo a pessoas com diferentes n&iacute;veis de defici&ecirc;ncia f&iacute;sica. &ldquo;Buscamos fazer atividades que promovessem a inclus&atilde;o dessas pessoas. Realizamos oficinas de artesanato para a confec&ccedil;&atilde;o de porta-guardanapo, porta-papel higi&ecirc;nico e porta-retrato&rdquo;. Monique destaca como um dos aspectos importantes do trabalho a adapta&ccedil;&atilde;o com rela&ccedil;&atilde;o a outro indiv&iacute;duo, &ldquo;um dos aspectos positivos &eacute; aprender a se moldar ao outro, desenvolver mais a comunica&ccedil;&atilde;o. Tivemos que entend&ecirc;-los&nbsp; e nos fazer entendidos por eles&rdquo;. 
 
Entusiasmada, sua colega de grupo e estudante do 3&ordm; semestre de Enfermagem, Natasha Lisboa, conta que os pr&oacute;prios estudantes ministravam as oficinas. &ldquo;Pesquisamos como confeccionar as pe&ccedil;as e nos dividimos, sendo que cada um dos integrantes era respons&aacute;vel por um dia de oficina&rdquo;. 
 
E o que um estudante de sa&uacute;de aprende com uma experi&ecirc;ncia dessas? &ldquo;Foi muito importante, pois pudemos aprender a lidar com as diferen&ccedil;as, aprendemos a lidar com pessoas diferentes da gente. Recebemos muito carinho, aten&ccedil;&atilde;o e respeito e tivemos que aprender a ter aten&ccedil;&atilde;o e cuidado com o outro. Isso para um enfermeiro &eacute; muito importante&rdquo;, relata a estudante Cec&iacute;lia Gouvea, 3&ordm; semestre de Enfermagem. 
 
N&atilde;o &eacute; coisa de momento, raiva passageira 
Mania que d&aacute; e passa, feito brincadeira 
O amor deixa marcas que n&atilde;o d&aacute; pra apagar 
 
Outra experi&ecirc;ncia que abordou a sensibilidade dos estudantes foi o grupo Sala de Espera: o que esperar? Orientados pela professora Celeste S&aacute; (Psicologia), os estudantes desenvolveram um question&aacute;rio para avaliar o perfil dos usu&aacute;rios das salas de espera do Centro Estadual de Oncologia (Cican). &ldquo;Fizemos um formul&aacute;rio para avaliar o n&iacute;vel de satisfa&ccedil;&atilde;o, o relacionamento entre m&eacute;dico e paciente, falamos sobre os tipos de atendimento e realizamos algumas palestras&rdquo;, enumera Maira Ramalho, estudante do 2&ordm; semestre de Medicina. 
 
&ldquo;N&oacute;s t&iacute;nhamos que trabalhar para melhorar a ades&atilde;o ao tratamento. Ent&atilde;o nos foi pedida a elabora&ccedil;&atilde;o desse question&aacute;rio. A maior dificuldade de tivemos no come&ccedil;o foi que n&atilde;o t&iacute;nhamos um grupo fixo de pacientes para desenvolver o trabalho, pois a cada dia eram pessoas diferentes que estavam l&aacute;. Mas com essa dificuldade pudemos nos adaptar e desenvolver atividades como a import&acirc;ncia do riso, para que eles relaxassem mais. Tamb&eacute;m fizemos din&acirc;micas de relaxamento, trabalhando a respira&ccedil;&atilde;o&rdquo;, relata a autora do formul&aacute;rio, Talina Dourado, estudante do 5&ordm; semestre de Psicologia. 
 
Outros grupos realizaram, nas salas de espera do ADAB (Brotas e Cabula) e do IPERBA (maternidade e ambulat&oacute;rio), a atividade Sala de Espera: o que esperar? 
 
Segundo Prof.&ordf; Antonieta, tamb&eacute;m foi desenvolvida uma a&ccedil;&atilde;o com os funcion&aacute;rios da Unidade Acad&ecirc;mica Cabula, inserida no Programa de Qualidade de Vida da Bahiana. Ela destaca que a Bahiana j&aacute; est&aacute; em articula&ccedil;&atilde;o com o Distrito Sanit&aacute;rio do Cabula para que o posto de sa&uacute;de do bairro possa contar com as a&ccedil;&otilde;es do Programa Candeal. 
 
E sem saber direito a hora e o que fazer 
Eu n&atilde;o encontro uma palavra para te dizer 
Ah! se eu fosse voc&ecirc; eu voltava pra mim de novo 
 
E de uma coisa fique certa, amor 
A porta vai estar sempre aberta, amor 
O meu olhar vai dar uma festa, amor 
Na hora que voc&ecirc; chegar 
 
Momento de descontra&ccedil;&atilde;o, mas tamb&eacute;m de reconhecimento pelo trabalho feito foi a performance dos professores tutores &ldquo; 3 E&rsquo;s: E-stranhamento, E-nfrentamento, E-ncantamento&rdquo;. 
 
E para finalizar a noitada chuvosa, al&eacute;m de muito amendoim, bolo e canjica, um trio nordestino agitou o arrasta-p&eacute;! 
 
Olha! 
Que isso aqui t&aacute; muito bom 
Isso aqui t&aacute; bom demais 
Olha! 
Quem t&aacute; fora quer entrar 
Mas quem t&aacute; dentro n&atilde;o sai... 
 
Pois &eacute;, para os estudantes que ainda n&atilde;o participaram dessa maravilhosa experi&ecirc;ncia de forma&ccedil;&atilde;o: calma! Confira em qual disciplina de seu curso voc&ecirc; vai ingressar nessa viagem: 
 
Enfermagem: Pr&aacute;tica Comunit&aacute;ria II&nbsp;&nbsp; 
Fisioterapia: Pr&aacute;ticas Fisioter&aacute;picas e&nbsp; Sociais II&nbsp;&nbsp; 
Medicina: Sa&uacute;de Comunit&aacute;ria III&nbsp; 
Psicologia: T&eacute;cnicas e Pr&aacute;ticas&nbsp; em Psicologia V&nbsp;&nbsp; 
Biomedicina: Sa&uacute;de Comunit&aacute;ria III&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
Odontologia: Est&aacute;gio interdisciplinar&nbsp; 
&nbsp;
<a target="_blank" href="http://www.bahiana.edu.br/galeria/detalhes/5564/programa-candeal-20121/">Confira as fotos</a>.

Programa finaliza atividades com mostra inédita de pôsteres.

Forró esquenta noite de encerramento do Programa Candeal 2012.1

A crescente incid&ecirc;ncia de doen&ccedil;as mentais em trabalhadores est&aacute; entre as primeiras causas de incapacidade, tendo sido assunto de diversas pesquisas. Seguindo essa linha, o estudante do curso de Medicina, Leonardo Rabelo de Melo participou do Congresso Brasileiro de Sa&uacute;de Mental, que aconteceu de 7 a 9 de junho, no Centro de Conven&ccedil;&otilde;es do Cear&aacute; e na Universidade de Fortaleza (UNIFOR). Na oportunidade, ele apresentou o trabalho Doen&ccedil;a mental em militares da For&ccedil;a A&eacute;rea Brasileira, lotados na cidade de Salvador-BA. 
 
A pesquisa, que foi realizada em conjunto com as estudantes de Medicina L&iacute;via Oliveira Albuquerque e Mayana Lessa de Oliveira e orientada pela professora Dra. Marlene Silva, foi realizada entre janeiro e dezembro de 2009, com militares da Aeron&aacute;utica. Entre os casos mais comuns diagnosticados, destacaram-se os epis&oacute;dios depressivos, os transtornos depressivos recorrentes e os transtornos de personalidade. 
 
Confira os resultados 
Observaram-se 44 diagn&oacute;sticos de DM (8,9%) em 31 militares (6,3%), com frequ&ecirc;ncia tr&ecirc;s vezes maior entre mulheres (15,4%), principalmente na faixa de 21 a 31 anos (8,1%) e na ra&ccedil;a/cor parda (9,5%). Os n&atilde;o etilistas e os tabagistas apresentaram maior propor&ccedil;&atilde;o de DM (7,8% e 13,6%), respectivamente. As DM destacaram-se entre 1&ordm; tenentes (21,4%) e cabos (10,4%), sendo mais comuns os casos de Epis&oacute;dios Depressivos (n=7), Transtornos Depressivos Recorrentes (n=7) e Transtornos de Personalidade (n=6) 
 
Conclus&atilde;o 
Assim, verifica-se que fatores como g&ecirc;nero, ra&ccedil;a e posto/gradua&ccedil;&atilde;o s&atilde;o poss&iacute;veis determinantes das doen&ccedil;as mentais na For&ccedil;a A&eacute;rea Brasileira, sendo preocupante por serem esses os trabalhadores respons&aacute;veis pela seguran&ccedil;a do espa&ccedil;o a&eacute;reo da na&ccedil;&atilde;o.

Estudo teve como campo de pesquisa os militares da Força Aérea Brasileira.

Estudante de Medicina apresenta trabalho no Congresso Brasileiro de Saúde Mental

NORMAS PARA O PROCESSO DE TRANSFER&Ecirc;NCIA DE ALUNOS PARA OS DIVERSOS CURSOS DA ESCOLA BAHIANA DE MEDICINA E SA&Uacute;DE P&Uacute;BLICA 
&nbsp;
Art. 1&ordm;. A transfer&ecirc;ncia de alunos para os cursos de Biomedicina, Enfermagem, Fisioterapia, Odontologia, Psicologia e Terapia Ocupacional ocorrer&aacute;, caso haja vagas residuais, por meio de transfer&ecirc;ncia interna de alunos de cursos da pr&oacute;pria institui&ccedil;&atilde;o ou de Processo de Transfer&ecirc;ncia Externa de alunos dos mesmos cursos em outras institui&ccedil;&otilde;es. 
 
Art. 2&ordm;. A transfer&ecirc;ncia para o curso de Medicina s&oacute; poder&aacute; ser feita por Processo de Transfer&ecirc;ncia Interna, tendo como candidatos os alunos dos cursos de Biomedicina, Enfermagem, Fisioterapia e Odontologia que tenham ingressado mediante Processo Seletivo Formativo realizado a partir de 2010.1 e que tenham integralizado os conte&uacute;dos constituintes do N&uacute;cleo Curricular Comum. 
 
Art. 3&ordm;. Os alunos que forem admitidos na IES para os cursos de Biomedicina, Enfermagem, Fisioterapia, Odontologia, Psicologia e Terapia Ocupacional por meio de Processo de Transfer&ecirc;ncia Externa ou de Processo para Portadores de Diploma n&atilde;o poder&atilde;o, em nenhuma hip&oacute;tese, concorrer ao Processo Seletivo Interno para o curso de Medicina. 
 
Art. 4&ordm;. Os alunos da BAHIANA transferidos internamente dos cursos de Psicologia e Terapia Ocupacional para os cursos de Biomedicina, Enfermagem, Fisioterapia e Odontologia tamb&eacute;m n&atilde;o poder&atilde;o, sob nenhuma hip&oacute;tese, concorrer ao Processo de Transfer&ecirc;ncia Interna para o curso de Medicina. 
 
Art. 5&ordm;. Poder&atilde;o candidatar-se ao Processo Seletivo Interno para o curso de Medicina os alunos que cursarem integralmente os 04 (quatro) quatro primeiros semestres dos cursos referidos no artigo anterior, sem dispensa de componentes curriculares e sem nenhum tipo de interrup&ccedil;&atilde;o ao longo desse per&iacute;odo.&nbsp; 
 
Art. 6&ordm;. Imediatamente ap&oacute;s o t&eacute;rmino desses quatro primeiros semestres, esses alunos poder&atilde;o participar de um Processo Seletivo Interno para o 3&ordm; semestre do curso de Medicina, concorrendo a 05 cinco vagas espec&iacute;ficas, disponibilizadas para esse fim. 
Par&aacute;grafo &uacute;nico. N&atilde;o ser&aacute; permitido concorrer posteriormente a essas vagas, caso o aluno tranque o curso de origem ao final do 4&ordm; semestre, mesmo tendo sido aprovado em todos os componentes curriculares. 
 
Art. 7&ordm;. Os alunos s&oacute; poder&atilde;o concorrer a essas vagas espec&iacute;ficas uma &uacute;nica vez, quando do t&eacute;rmino do 4&ordm; semestre dos cursos de Biomedicina, Enfermagem, Fisioterapia e Odontologia da BAHIANA, conforme estabelecido no Art. 2&ordm; destas normas. 
 
Art. 8&ordm;. Caso sejam ofertadas vagas residuais para o 3&ordm; semestre do curso de Medicina, al&eacute;m das espec&iacute;ficas previstas no art. 6&ordm;, os alunos poder&atilde;o concorrer quantas vezes desejarem, desde que estejam cursando regularmente, a partir do t&eacute;rmino do 5&ordm; semestre, um determinado semestre no curso de origem. 
Par&aacute;grafo &uacute;nico. Os alunos que acabaram de concluir o 4&ordm; semestre, no curso de origem, n&atilde;o poder&atilde;o concorrer, em nenhuma hip&oacute;tese, a eventuais vagas residuais ofertadas, mas somente a vagas espec&iacute;ficas.
Art. 9&ordm;. O Processo de Transfer&ecirc;ncia Interna para o curso de Medicina constar&aacute; de prova/s de avalia&ccedil;&atilde;o dos conte&uacute;dos do N&uacute;cleo Curricular Comum e da avalia&ccedil;&atilde;o do respectivo hist&oacute;rico escolar.
Art. 10&ordm;. Para estarem aptos a participar do Processo de Transfer&ecirc;ncia Interna para o curso de Medicina, os candidatos dever&atilde;o estar aprovados em todos os componentes curriculares dos cursos de origem at&eacute; o per&iacute;odo das inscri&ccedil;&otilde;es para o Processo Seletivo Interno.
Art. 11&ordm;. Pertencem ao N&uacute;cleo Curricular Comum dos cursos de Biomedicina, Enfermagem, Fisioterapia,&nbsp; Medicina e Odontologia da BAHIANA os componentes curriculares que incluem os conte&uacute;dos de Anatomia, Histologia, Embriologia, Biologia Molecular e Celular, &Eacute;tica, Sa&uacute;de Comunit&aacute;ria, Psicologia da Sa&uacute;de, Primeiros Socorros e Instrumentaliza&ccedil;&atilde;o Cient&iacute;fica. 
&nbsp;

Fique por dentro de todas as Normas

Processo Seletivo de Transferência Interna

<div class="texto_noticia">
Confira o resultado <a target="_blank" href="http://www.bahiana.edu.br/CMS/Uploads/Resultado_Bolsas_PIBIC_BAHIANA_2012_2013.pdf">CLICANDO AQUI</a>.

&nbsp;</div>

Confira a resultado.

Resultado da seleção para bolsas PIBIC - BAHIANA 2012/2013

<a target="_blank" href="http://www.bahiana.edu.br/CMS/Uploads/BAHIANA_Gabarito_Medicina_2012_2.pdf">CLIQUE AQUI</a> para fazer o download do gabarito da 1&ordf; fase do&nbsp;Processo Seletivo Formativo para o curso&nbsp;de Medicina.

Confira o gabarito!

PROSEF 2012.2 - Medicina

<a target="_blank" href="http://www.bahiana.edu.br/galeria/detalhes/5557/3-sepet/">CLIQUE AQUI</a> para ver as fotos.
 
Adquirir conhecimento estudando &eacute; muito bom. Melhor &eacute; aprender aplicando esses conhecimentos em situa&ccedil;&otilde;es reais e ainda partilh&aacute;-los com os colegas, n&atilde;o &eacute; mesmo? Esse foi o objetivo do 3&ordm; Semin&aacute;rio de Prepara&ccedil;&atilde;o para Est&aacute;gio e Trabalho (SEPET) do curso de Psicologia que aconteceu na &uacute;ltima sexta-feira, 8 de junho, na Unidade Acad&ecirc;mica Brotas. Estiveram presentes 95 estudantes do curso de Psicologia, a coordenadora do curso de Psicologia, Prof.&ordf; M&ocirc;nica Daltro, a coordenadora do NAPP, Ang&eacute;lica Mendes, a gestora do Servi&ccedil;o de Psicologia do ADAB, Sylvia Barreto, al&eacute;m de professores do curso. 
 
Durante a abertura, a Prof.&ordf; M&ocirc;nica Daltro falou sobre a forma&ccedil;&atilde;o em Psicologia, Prof.&ordf; Ang&eacute;lica Mendes abordou a import&acirc;ncia do autocuidado e a Prof.&ordf; Sylvia Barreto fez uma explana&ccedil;&atilde;o sobre o trabalho de extens&atilde;o no Servi&ccedil;o de Psicologia do ADAB. 
 
Confira o que foi apresentado pelos acad&ecirc;micos de Psicologia: 
&nbsp;
8h - CL&Iacute;NICA NA LINHA TCC 
 
Orientadora: Prof.&ordf; Martha Castro 
 
A experi&ecirc;ncia dos estagi&aacute;rios de psicologia com grupo de p&acirc;nico na linha da Terapia Cognitivo Comportamental 
Amanda Boaventura 
 
Atendimento individual em Terapia Cognitivo Comportamental 
B&aacute;rbara Barreto 
 
O papel do estudante de psicologia no centro de HTLV da Bahiana 
Tainan Purifica&ccedil;&atilde;o 
 
A experi&ecirc;ncia dos estagi&aacute;rios de psicologia com grupo de dor cr&ocirc;nica na linha da Terapia Cognitivo Comportamental 
Danilo Malaquias
 
9h - CL&Iacute;NICA NA LINHA HUMANISTA 
 
Atendimento individual na linha da Gestalt Terapia 
Leth&iacute;cia Pinho
 
10h - HOSPITALAR 
 
Orientadora: Prof.&ordf; Constan&ccedil;a Cajado 
 
Atendimento na Cl&iacute;nica Hospitalar 
Larissa Dias de Oliveira
 
11h - TRABALHO E ORGANIZA&Ccedil;&Otilde;ES 
 
Orientadora: Prof.&ordf; Eliana Edington 
 
Processo Seletivo: Instrumentos e T&eacute;cnicas para elabora&ccedil;&atilde;o de laudo no Grupo Indiana 
Amanda Gomes da Silva 
 
Treinamento e Desenvolvimento por Compet&ecirc;ncias na Bahiana 
Thamiris Sim&otilde;es 
 
 
12h - SOCIAL E COMUNIDADE
Orientadora: Prof.&ordf; N&aacute;dia Maur&iacute;cia Matos 
 
Est&aacute;gio em Sa&uacute;de e Comunidade 
Raizel Rechtman 
 
 
13h - CL&Iacute;NICA NA LINHA PSICANAL&Iacute;TICA 
 
Orientadora: Prof.&ordf; Ana Aparecida Braga 
 
A experi&ecirc;ncia dos estagi&aacute;rios de psicologia no SEPSI a partir da psican&aacute;lise 
&Acirc;ngela Cristina Souza 
 
A experi&ecirc;ncia do est&aacute;gio de psicologia no Centro de Dist&uacute;rbios Miccionais na Inf&acirc;ncia (CEDIMI) a partir da psican&aacute;lise 
Romina Echevarria

Seminários abordam diversos temas da prática em Psicologia.

Estudantes de Psicologia partilham experiências no 3º SEPET

A acad&ecirc;mica T&aacute;ssia Teles, aluna do 8&ordm; semestre do curso de Enfermagem da Bahiana, apresentou o p&ocirc;ster Significados da obesidade: a enfermagem no cuidado com o paciente obeso, no XXIV Congresso de Cardiologia do Estado da Bahia, que aconteceu de 30 de maio a 2 de junho, no Bahia Othon Palace.&nbsp;
&nbsp;
<img alt="" style="width: 492px; height: 371px" src="http://www.bahiana.edu.br/CMS/Uploads/T%C3%A1ssia%20Teles_Enfermagem_BAHIANA.JPG"> 
T&aacute;ssia Teles, aluna do 8&ordm; semestre do curso de Enfermagem da Bahiana. 
 
 
&nbsp;
O estudo &eacute; parte do seu trabalho de conclus&atilde;o de curso e &eacute; resultado de sua participa&ccedil;&atilde;o no grupo de Pesquisa para o Estudo do Excesso de Peso (PEPE). T&aacute;ssia teve como orientadores a professora do curso de Enfermagem, C&aacute;tia Palmeira, a supervisora do Ambulat&oacute;rio de Obesidade (que funciona no ADAB), Prof.&ordf; Dra. Maria de Lourdes Lima, a Dra. Ana Marice Teixeira Ladeia e o coordenador do Projeto, Dr. Arm&ecirc;nio Guimar&atilde;es, sendo, os tr&ecirc;s, professores do curso de Medicina.

Notícias

Aula da Saudade - Enfermagem 2012.1

Forró esquenta noite de encerramento do Programa Candeal 2012.1

Estudante de Medicina apresenta trabalho no Congresso Brasileiro de Saúde Mental

Processo Seletivo de Transferência Interna

Resultado da seleção para bolsas PIBIC - BAHIANA 2012/2013

PROSEF 2012.2 - Medicina

Estudantes de Psicologia partilham experiências no 3º SEPET

Estudante de Enfermagem participa de congresso

A Bahiana

Cursos

Como Ingressar

Pesquisa e Inovação

Extensão

International

Central de Inscrições

Coordenadoria Geral

Campus Brotas

Campus Cabula